POSLOVNIK KAKOVOSTI ŠOLE ZA RISANJE IN SLIKANJE
S SAMOEVALVACIJSKIM POROČILOM
SAMOEVALVACIJSKO POROČILO ZA ZADNJE EVALVACIJSKO OBDOBJE Študijska leta (2016/17, 2017/18, 2018/19, 2019/20, 2020/21) Samoevalvacijsko poročilo je obravnaval senat Šole za risanje in slikanje in ga sprejel na svoji seji 1. 10. 2020. Z ugotovitvami so seznanjeni vsi deležniki- organi šole. Poročilo je javno predstavljeno na spletni strani šole. Odgovorna oseba, ki je pripravila poročilo je Mladen Jernejec, dekan. Na Šoli za risanje in slikanje kakovost minulega in tekočega dela ugotavljamo s pomočjo samoevalvacije – na osnovi ugotovitev pripravljamo in načrtujemo prihodnje delo. Kako se vpenjamo v okolje Visokošolski zavod Šola za risanje in slikanje je bil ob nastanku in je še danes edini samostojni visokošolski zavod, ki izobražuje na področju slikarstva. Šola izvaja visokošolski študijski program Slikarstvo, ki je v celoti zavezan likovni umetnosti. Program ima originalne predmete in vsebine, ki predstavljajo novost v slikarskem visokošolskem izobraževanju. Program je zastavljen je tako, da njegovo poslanstvo ni le učenje veščin in razvijanje študentovega ustvarjalnega potenciala v smislu kurikuluma, temveč je tudi pot, ki vodi v polje lepega, dobrega, estetskega, vsega, kar gradi človečnost dobrega človeka. Šola za risanje in slikanje je institucija nacionalnega pomena, ki skrbi za razvoj slovenske slikarske in širše likovno-umetniške ustvarjalnosti, bogati domačo in širšo kulturno sfero ter dviga nivo likovno-umetniške stroke. Ob kombinaciji z originalnim urnikom dela in dejstvom, da šola nima zgornje starostne meje za vpis, je njeno delovanje razširjeno tudi na vse tiste nadarjene ustvarjalce, ki sicer zgolj zaradi forme visokošolskega izobraževanja ne bi nikoli mogli razviti svojega talenta. Vpetost v okolje dosegamo s slikarstvom, ki je vso zgodovino človeštva najbolj priljubljena in razširjena ter najbolj bogata likovna zvrst, ki vstopa v široko paleto pestre likovne produkcije vseh drugih likovnih zvrsti. Šola se ne vpenja v kulturno sfero le potem umetniških del- vpenja se tudi z delom diplomantov, ki v svojih poklicih rešujejo oziroma opravljajo kompleksne likovne naloge. Samoevalvacija je v zadnjem evalvacijskem obdobju je potekala uspešno tudi zaradi dobre vpetosti v okolje, jasno izraženega poslanstva, vizije in ciljev in dobre promocija zavoda. Ta način promocije se je izkazal že ob ustanovitvi in predstavlja temelj našega oglaševanja. Priložnost za izboljšanje vidimo v bolj ciljnem iskanju potencialnem kandidatov za vpis, kar omogočajo razna nova spletna orodja. Priložnost za izboljšanje je tudi tudi v povečevanju individualnih online kontaktov z interesenti za vpis. Kratka predstavitev zavoda Šola za risanje in slikanje Šola za risanje in slikanje je začela nastajati leta 1990. Ideja o ustanovitvi samostojnega visokošolskega zavoda je bila v tistih časih nekaj povsem novega: porodilo jo je dejstvo, da študij slikarstva/likovne umetnosti nujno potrebuje sveže, nove, konkurenčne in drugačne pristope ter vsebine. Ustanovljen in akreditiran zavod je prejel soglasje k študijskem programu Risanje in slikanje in pričel z delom. Skladno s spremembami v visokem šolstvu (bolonjski študij) je bil pripravljen in akreditiran nov študijski program Slikarstvo, ki se dandanes izvaja. Z namenom ohranitve kvalitete študija smo tudi po bolonjski reformi zadržali 4-letni dodiplomski program in ga nadgradili z enoletnim podiplomskim študijem.Ime visokošolskega zavoda: | Šola za risanje in slikanje |
Zastopnik: | Mladen Jernejec, dekan |
Ulica in hišna številka: | Brnčičeva 31, |
Poštna številka in pošta: | 1000 Ljubljana |
Telefon: | 040573256 |
Elektronski naslov: | arthouse2012@gmail.com |
Spletna stran: | www.arthouse-si.com |
Področja, za katera je visokošolski zavod akreditiran: | umetnost |
Discipline, za katere je visokošolski zavod akreditiran: | umetnost |
- študijski program 1. stopnje (dodiplomski študijski program): 8 semestrov oziroma 240 ECTS
- študijski program 2. stopnje (magistrski študijski program): 2 semestra oziroma 60 ECTS
- izraženo v letih: 5 let
- izraženo v semestrih: 10 semestrov
- izraženo v kreditnih točkah: 300 ECTS
- 1. stopnja: diplomirani slikar/diplomirani slikarka; kratica: dipl. slik.
- 2. stopnja: magister/magistrica likovnih umetnosti; kratica: mag. lik. um.
- redni in izredni študij
- diplome, dvojniki diplom, priloge k diplomi, potrdila o opravljenih študijskih obveznostih
- 1. stopnja: redni 25, izredni 25
- 2. stopnja: redni 25, izredni 25
- 1. stopnja: da
- 2. stopnja: da
- diploma- priprava, predstavitev in zagovor diplomskih del in naloge
- magistrski izpit- priprava, predstavitev in zagovor teoretske magistrske naloge in magistrskega dela
- NAMEN
- CILJI
- trdna likovna izobrazba
- sposobnost reševanja zahtevnejših likovnih nalog
- spoznavanje osnovnih paradigm in tehnologij umetniških praks 21. stoletja
- VIZIJA
- gradila na zgodovinskem temelju slikarstva, najpopularnejše in globalne likovne zvrsti
- izboljševala vsebine, ki omogočajo samo-promocijo diplomantov in magistrantov, in jih pripravljali na organiziran vstop v svet likovnih ustvarjalcev
- POSLANSTVO
- IZVAJANJE POSLANSTVA – PREDNOSTI ŠOLE ŽE OB NJENI USTANOVITVI
- majhno število študentov
- individualno vodenje študenta
- osem-semestrski študij na 1. stopnji
- velik nabor obštudijskih dejavnosti
- predavanja iz ciklusa »Izbrana poglavja iz … »
- originalni predmeti Likovne analize, Likovna zaznavanja, Umetniško-likovni projekt
- možnost delnega vpliva študenta na nabor študijskih vsebin
Razmerje med številom študentov in predavateljev pri predmetu Kreativno risanje in slikanje | ||||
Študijsko leto | Število študentov na dodiplomskem študiju | Število predavateljev- visokošolskih učiteljev | Število predavateljev – asistentov | Skupno število izvajalcev KRS |
2019 /2020 | 52 | 4 | 5 | 9 |
Razmerje | 6:1 (6 študentov : 1 predavatelj) |
Razmerje med številom študentov in predavateljev na Šoli za risanje in slikanje (vsi študenti dodiplomskega študija) | ||||
Študijsko leto | Število študentov dodiplomskega študija | Število predavateljev- visokošolskih učiteljev | Število predavateljev – asistentov | Skupno število izvajalcev |
2019 /2020 | 52 | 8 | 5 | 13 |
Razmerje | 4:1 (4 študenti : 1 predavatelj) |
- IZVAJANJE POSLANSTVA
- študijska potovanja
- strokovne ekskurzije
- delavnice
- ex-tempore
- kolonije
- vodeni ogledi posameznih osebnih in skupinskih predstavitev
- vodeni ogledi muzejev in pomembnih zbirk
- vodeni ogledi predstavitev umetniškega dela študentov in predavateljev
- več kot 50 skupinskih predstavitev študentov na šoli (pregled dela ob zaključkih posameznih semestrov)
- 30 razstav na šoli ob zaključki koledarskega leta (odprte za javnost)
- Galerija- Spomeniškovarstveni center, Ljubljana (5x)
- Mestni Galeriji Ljubljana
- Galerija ŠKUC
- Galerija Španski borci (3x)
- Galerija Laze (3x)
- Slovenski etnografski muzej, Ljubljana (2x)
- Razstavišče Ministrstva za obrambo, Ljubljana (3x)
- Razstavišče Geoplin, Ljubljana (2x)
- Razstavišče Ljubljanske banke, Trg Republike, Ljubljana
- Galerija Grad Snežnik (2x)
- Razstavišče Grad Otočec (2x)
- Jelovškov likovni salon, Ljubljana (3x)
- Galerija Agora, Ljubljana (2x)
- 15- krat predstavitev na Sorici (KD Groharjeva hiša)5- krat Galerija- Spomeniškovarstveni center, Ljubljana (5x)
- 2-krat v Galeriji Laze
- 2-krat na Otočcu (Grad Otočec)
- 3-krat na Pokljuki
- 4-krat v Dolskem (Galerija 19)
- 2-krat v Vodolah (Dom vaščanov Vodole)
- 3-krat Galerija Celica
- 3-krat ŠOU, Ljubljana
- 4-krat na Rabu
- 2-krat v Puli
- v Banjolah
- v Medulinu
- v Vodnjanu
- Aja Vesna Ginovska, 2007, Galerija- Spomeniškovarstveni center, Ljubljana
- Jur Samec: »Kokonizer«, 2015 , Galerija- Spomeniškovarstveni center, Ljubljana
- Tina Fabjan in Mateja Gornik »Pogled v novo dimenzijo«, 2015, Galerija- Spomeniškovarstveni center, Ljubljana
- Teja Krašek »Slike«, 2000, Agora, Ljubljana
- Handi Behrič, » Slike« Kamnik, (2013)
- Ana Vidmar »V tvojem pogledu«, Galerija Gorenje, Partizanska 12, Velenje (december 2015, januar 2016)
- Domen Kotnik »V sprehodu« – likovna dela in predstavitev kratkega umetniškega filma »Voda«. Razstavišče KIZC MO RS, 2017
- Polona Loborec: »Odmevi preteklosti«- Galerija Odprta obrobja, Murska Sobota
- Sodelujemo z Narodnim muzejem Slovenije- pripravili smo trimesečno pregledno razstavo šole in številne spremljajoče aktivnosti študentov ob 30-letnici šole (opomba: zaradi epidemije predstavitev še ni izvedena)
- S Fakulteto za arhitekturo v Ljubljani smo pripravili Dneve likovne teorije, posvečene slikarju in teoretiku dr. Milanu Butini. 20 let redno letno sodelujemo z Društvom Groharjeva hiša na Sorici
- S kulturnim in izobraževalnim središčem Kvartirna hiša v Celju
- Zavod ima podpisano namero o sodelovanju z Univerzo v Novi Gorici
- Zavod redno sodeluje z Galerijo spomeniškovarstvenega centra v Ljubljani, kjer periodično predstavlja svojo letno produkcijo in izbrana dela študentov
- Sodelujemo s »Keramično delavnico, vaškim muzejem in galerijo Laze« in pripravljamo šolo keramike za naše študente
- Sodelujemo z »Atelje Nada Debelić« kjer pripravljamo delavnico fuzija stekla (Rab)
- Sodelujemo z »Atelje Nina Belić« in »Atelje Istra Toner« in pripravljamo delavnici slikanje na steklo in obdelave stekla v Puli in Medulinu
- Z Ministrstvom za obrambo RS sodelujemo pri izobraževanju slikarjev, pripadnikov SV – izobraževanje poteka v v času kolonij, kjer sodelujejo tudi naši študenti; skupaj s slikarji amaterji SV sodelujemo na predstavitvah v razstavišču Ministrstva za obrambo.
- S SEM (Slovenskim etnografskim muzejem) smo pripravili že dve razstavi študentov; študenti so s SEM sodelovali tudi v projektu 6+1 in pri projektu slikarke H. Wang
- Sodelujemo s skupnostjo vinarjev iz Vodol; pripravili smo 3 ex-tempore na temo trgatev in dela javno prikazali v Vodolah.
- Z društvom Exlibris Sloveniae smo pripravili razstavo ex-librisov
- Posebne izobraževalne dni smo pripravili za Ljubljansko Banko in Ministrstvo za obrambo.
- Posredno sodelujemo s številnimi drugimi razstavišči, galerijami in organizacijami prek naših študentov in diplomantov, ki jih podpiramo predvsem v obliki strokovnih predstavitev na odprtjih razstav.
- Z različnimi institucijami smo posredno povezani tudi prek delovanja (projekti, predstavitve, predavanja) naših predavateljev slikarjev in predavatelji strokovnih predmetov.
- Smisel življenja, psihologija in umetnost (dr. Vid Pečjak)
- Osnovni parametri, ki so pomembni pri ustvarjanju in vizualnemu branju likovnih del (Darko Slavec)
- Marketinški aspekti v likovni dejavnosti (dr. Besim Spahić)
- Evklidska paradigma (dr. Ernest Ženko)
- Vidno zaznavanje – zavestna izkušnja in možgani (dr. Mitja Peruš)
- Izzven krščanskega humanizma v slikarstvu 16. stoletja (dr. Lev Menaše)
- Vsega so krivi operosi in nadvojvoda Ferdinand (Brane Kovič)
- Ofelija (dipl. slik. Aja Vesna Ginovska)
- Vse o papirju (dipl. slik. Jur Samec)
- Matija Jama (dr. Mirko Juteršek)
- Oblikovanje stekla (Tanja Pak)
- Interakcija kroja in telesa – likovna teorija in moda (dr. Tanja Podbevšek)
- Film, montaža (Zlatjan Čučkov)
- Direktor fotografije (Rado Likon)
- Spalci (Mladen Jernejec)
- Likovna teorija in likovno delo Damiana Hirsta (Matic Kos)
- Položaj slikark v 19. stoletju: družbeni in socialni status, njihova dela in življenje (dr. Vesna Kamin Kajfež)
- O fotografiji- teoretski pogled (dr. Ernest Ženko)
- skrb za zagotavljanje visoko umetniško in strokovno razvitega kadra, predanega delu na šoli in za delo ustrezno nagrajenega:
- etiko– visoki standardi delovanja in poslovanja, človekove pravice, upoštevanje vseh deležnikov pri izvedbi in upravljanju zavoda:
- ohranjanju konkurenčnosti v polju likovnega (slikarskega) izobraževanja:
- transparentnost poslovanja:
- vzpostavljanju partnerskih odnosov za dosego čim boljših ciljev šole:
- vključevanje v razvoj družbe z željo po čim boljšem razvoju kulturne sfere: najpomembnejši segment vključevanje predstavljajo diplomanti šole in predavatelji slikarji, ki vstopajo v slovenski in globalni likovni prostor; predavatelji ne-likovnih strok vstopajo vsak prek dosežkov v svojih disciplinah v splošni kulturni in strokovni prostor.
- varstvo okolja – zaščita in ohranjanje okolja, procesi zmanjšanje porabe energije, vode, zmanjšanje odpadkov in emisij, reciklaža:
- Posebnost strateškega načrtovanja na Šoli za risanje in slikanje
- Dekan – dekan je samostojen pri svojem delu. Ima pooblastila in odgovornosti v skladu z ustanovitvenim aktom Šole in je strokovni vodja in poslovodni organ.
- Prodekan- imenuje ga dekan. S pisnim pooblastilom dekana ima prodekan lahko iste pravice in dolžnosti.
- Senat- sestavljajo redni profesorji in drugi visokošolski učitelji in strokovni sodelavci Šole. Dekan je član senata. Člani so voljeni za dobo štirih let z možnostjo podaljševanja statusa.
- Upravni odbor (UO)- je organ upravljanja Šole. Skrbi za zadeve materialne narave in nemoteno poslovanje Šole. Sestava UO zasebnega visokošolskega zavoda se določi z ustanovitvenim aktom. Dekan je član UO.
- Študentski svet sestavljajo predstavniki študentov in daje mnenje zlasti o zadevah, ki se nanašajo na pravice in dolžnosti študentov in izvaja program interesnih dejavnosti študentov Šole. Študentski svet izvoli predsednika in podpredsednika, lahko pa tudi različne odbore.
- Akademski zbor sestavljajo vsi visokošolski učitelji, znanstveni delavci in visokošolski sodelavci. Pri njegovem delu sodelujejo tudi predstavniki študentov tako, da je njihovo število najmanj ena petina članov akademskega zbora.
Prodekan | Upravni odbor | Strokovne službe | Študentski svet | Akademski zbor | ||||||
Dekan | < > | Senat | ||||||||
Komisija za spremljanje kakovosti | Habilitacijska komisija | Komisija za promocijo | Komisija za študijske zadeve | Komisija za umetniško-strokovno dejavnost |
- sproti (sprotna evalvacija)
- iz poročil in sklepov senata
- iz poročil in sklepov drugih komisij
- iz (samo) evalvacijskih poročil
- na tedenskih kolegijih predavateljev ateljejskih predmetov iz ugotovitev
- rednih mesečnih sestankov dekana s predavatelji
- iz poročil študentskega sveta
- iz sklepov senata (s predstavniki študentov)
- individualno v pogovoru dekana s predavatelji, študenti in drugih posameznih deležnikov
- na nagovoru dekana ob redni letni predstavitvi del študentov ob zaključku koledarskega leta
- Struktura šole – kot primer struktura v 2018-19
Vsi deležniki | |||
Vsi študenti I. + II. st. | Predavatelji | Strokovni sodelavci | Zunanji sodelavci |
60 | 11 | 4 | 1 |
Struktura organov šole – notranja organiziranost | ||||||
Dekan | Prodekan | Senat | Upravni odbor | Študentski svet | Strokovne službe | Zunanji sodelavci |
1 | 2 | 11 | 3 | 3 | 4 | 1 |
Študenti v organih šole | ||||||
Senat | Komisija za spremljanje kakovosti | Komisija za umetniško-strokovno dejavnost | Komisija za študijske zadeve | Komisija za promocijo | Študentski svet | Predstavniki v ŠOU |
1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 |
- SPREMLJANJE URESNIČEVANJA ZASTAVLJENIH CILJEV STRATEŠKEGA NAČRTOVANJA
- Sprotna evalvacija mentorstva
- Končna evalvacija mentorstva
- Samoevalvacija
- Zunanja evalvacija
- Sprotna evalvacija
- vsebine študijskega programa
- ustreznost izvajanja programa
- uspešnost študentov
- zadostnost kadrovskih virov in materialnih virov
- umetniško dejavnost zavoda
- VSEBINE ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA SLIKARSTVO
Predmet | Dodane obveznosti | Dodano v »metode poučevanja in učenja« | Dodano v »literatura« |
Kreativno risanje in slikanje (KRS) | Poletna naloga/kompleksna naloga poletnega semestra – eksterier | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Seminar kreativnega risanja in slikanja (SKRS) | Umetniška knjiga | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Umetniško-likovni projekt (ULP) | Obvezna konzultacija z mentorjem pred pričetkom dela | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Barvne študije (BŠ) | Dodani načini izvedbe nalog | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Grafika (G) | Preimenovanje v ustreznejše ime = Protografika | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Uvod v estetiko (UVE) | Ogledi filmov | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Likovna teorija (LT) | Ob teoretski nalogi tudi oddaja praktičnega dela /slike na izpitu LT | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Likovne analize (LA) | Poudarjena formalna likovna analiza | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Psihologija ustvarjalnosti (PU) | Temeljna literatura: Vid Pečjak- Psihološka podlaga vizualne umetnosti | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Likovne zaznave (LZ) | Možnost nabora vsebin za izpitno nalogo po predlogu študenta | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Zgodovina umetnosti (ZU) | Sprememba nosilcev in izvajalcev predmeta | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
Zgodovina umetnosti- moderna um. (ZU MU) | Sprememba nosilcev in izvajalcev predmeta | Virtualni atelje in virtualne učilnice; uporaba spletnih platform in online aplikacij pri učenju; uporaba spletne galerije; skupna predavanja iz ciklusa Izbrana poglavja za vse študente | Dodani novi knjižni viri |
- USTREZNOST IZVAJANJA PROGRAMA, ZADOSTNOST KADROVSKIH VIROV IN MATERIALNIH VIROV, UMETNIŠKA DEJAVNOST ŠTUDENTOV
Ustreznost izvajanja programa | |
Zagotovljeni so visokošolski učitelji in sodelavci ter znanstveni delavci za kakovostno opravljanje pedagoškega, raziskovalnega in drugega dela. | Predavatelji šole pokrivajo vsa študijska področja- v študijskem letu 2021/22 so to: dr. Ernest Ženko, dr. Mitja Peruš, dr.Kiki Klimt Zlatjan Čučkov, Domen Kotnik, Mladen Jernejec, Teo Spiller , Boštjan Novak, Polona Loborec, Handi Behrič , Ana Vidmar |
Zagotovljeni so nepedagoški delavci za učinkovito pomoč in svetovanje. | Za delo referata in tajništva je odgovoren dekan. Referat in tajništvo za svoje administrativno delo najemata zunanje sodelavce po potrebi. Pogodbo o sodelovanju imamo z diplomirano bibliotekarko, za likovno tehnologijo sodelujemo s strokovnjakom likovne tehnologijo; delo IT opravlja IT strokovnjak. Vse druge strokovnjake najemamo po potrebi (računovodstvo, pravno službo, tehnično-vzdrževalno podporo, čistilni servis in drugo. Z vsemi nepedagoškimi delavci in zunanjimi sodelavci sodelujemo že od ustanovitve. |
Zagotovljene so vrste in ustreznost pomoči ter svetovanja študentom in drugim deležnikom |
Tutorstvo je sistematično in organizirano nudenje pomoči študentom pri študiju ter njihovem strokovnem in umetniškem razvoju. Koordinator tutorstva je dekan. Tutor je lahko učitelj ali študent. Glavne naloge tutorja učitelja: študentom svetuje glede študija, izbire predmetov, nadaljevanja študijske poti in kariernih možnosti; nudi pomoč pri reševanju študijske ali druge problematike, ki se pojavi med študijem Glavne naloge tutorja študenta: študentom svetuje glede študijskih in drugih tematik ter situacij, jih seznanja s pravicami in dolžnostmi
Pomoč novo vpisanim študentom pri uvajanju na delo v novem
Dodatna pomoč študentom pri razumevanju in osvajanju študijske snovi pri posameznih predmetih.
Pomoč tujim študentom pri premagovanju privajanju na novo (kulturno, študijsko) okolje.
Pomoč študentom pri prilagajanju in vključevanju v študentsko življenje; pomoč pri študijskih dejavnostih, ki jih sami ne zmorejo opraviti.
Pomoč pri iskanju informacijskih virov.
Šola vsem deležnikom nudi ustrezno pomoč pri njihovem pedagoškem delu, |
Visokošolski zavod študentom zagotavlja ustrezno pomoč in svetovanje. | pomoč pri študiju tutorski sistem, mentorstvo v različnih oblikah, pomoč pri vključevanju študentov v znanstveno, strokovno, raziskovalno oziroma umetniško dejavnost visokošolskega zavoda; priznavanje znanj, spretnosti in veščin, pridobljenih na drugih visokošolskih zavodih; pomoč pri učinkovitem organiziranju študentov in uveljavljanju njihovih pravic, svetovanje študentom pri načrtovanju njihove poklicne poti |
Študenti imajo zagotovljene ustrezne razmere umetniško delo | Umetniško delo je zelo obširna in pomembna dejavnost šole, prek katere šola izkazuje svoje poslanstvo- ustvarjalnost predavateljev, slikarjev, študentov in diplomantov obeh stopenj. Umetniško delo se manifestira predvsem v obliki osebnih ali skupinskih predstavitev, tako v realnem, kot tudi v virtualnem polju. Umetniško delo študentov Na Šoli za risanje in slikanje spodbujamo študente k predstavitvam že v času njihovega študija, kar je ena od posebnosti šole. Pri izboru del, ki jih želi študent javno predstaviti, sodeluje mentor. Predstavitve študentov – od ustanovitve do danes
Predstavitve študentov v sklopu delavnic in kolonij
Odmevnejše samostojne predstavitve študentov realizirane v času njihovega študija- izbor:
|
Študenti imajo zagotovljene ustrezne razmere za strokovne in obštudijske dejavnosti. | Zavod poleg izvajanja študijskega programa za namene omogočanja ustreznega strokovnega, umetniškega in raziskovalnega dela študentov vzpostavlja redne stike s posameznimi strokovnjaki, ki predavajo sorodne vsebine. V ta namen strokovnega sodelovanja in dodatnega izobraževanja študentov Šola za risanje in slikanje pripravlja predavanja z imenom”Izbrana poglavja iz…”, kjer se študenti seznanjajo z izbranimi vsebinami. Pripravili smo prek petdeset predavanj, odprtih tudi za širšo javnost, ki so jih izvedli predavatelji ugledni strokovnjaki. Posamezna predavanja pripravijo tudi predavatelji šole in sicer iz strokovnih področij, ki niso zajeta v program šole. Predstavljamo nekaj zanimivejših tem: Smisel življenja, psihologija in umetnost (dr. Vid Pečjak); Osnovni parametri, ki so pomembni pri ustvarjanju in vizualnemu branju likovnih del (Darko Slavec); Marketinški aspekti v likovni dejavnosti (dr. Besim Spahić); Evklidska paradigma (dr. Ernest Ženko); Vidno zaznavanje – zavestna izkušnja in možgani (dr. Mitja Peruš); Slika 2000 (Milan Zinajić); Izzven krščanskega humanizma v slikarstvu 16. stoletja (dr. Lev Menaše); Vsega so krivi operosi in nadvojvoda Ferdinand (Brane Kovič); Ofelija (dipl.slik. Aja Vesna Ginovska); Vse o papirju (dipl.slik. Jur Samec); Matija Jama (dr. Mirko Juteršek); Oblikovanje stekla (Tanja Pak); Interakcija kroja in telesa – likovna teorija in moda (dr. Tanja Podbevšek); Film, montaža (Zlatjan Čučkov); Direktor fotografije (Rado Likon); Spalci (Mladen Jernejec); Likovna teorija in likovno delo Damiana Hirsta (Matic Kos) Sodelovanje s strokovnjaki je vzpostavljeno tudi prek delavnic, ki smo jih organizirali: – delavnica keramike: keramičarka in dipl.slik. Nataša Prestor – delavnica fuzije stekla: dipl.slik. Nada Debelić, dipl. slik. Nina Belić – posebne kitajske tehnike slikanja: doc. Huiqin Wang – pastel: dr. Marin Berovič – akvarel: dr. Marin Berovič – grafika: MGLC – Grafični center – grafika: delavnica z diplomiranima slikarjema Branetom Širco in Žigo Reharjem – Mala šola grafike: akadem.slik. in restavrator Marko Butina Sodelovanje z drugimi zavodi je redno. Zavod je redno sodeloval z Galerijo spomeniškovarstvenega centra v Ljubljani, kjer je redno predstavljal svojo letno produkcijo in izbrana dela študentov. Redno sodelujemo z “Keramično delavnico, vaškim muzejem in galerijo Laze” in pripravljamo šolo keramike za naše študente. Z Ministrstvom za obrambo RS sodelujemo pri izobraževanju slikarjev- pripadnikov SV; izobraževanje poteka v času kolonij, kjer sodelujejo tudi naši študenti; skupaj s slikarji amaterji SV sodelujemo na predstavitvah v razstavišču Ministrstva za obrambo. S Fakulteto za arhitekturo v Ljubljani smo pripravili Dneve likovne teorije, posvečene slikarju in teoretiku dr. Milanu Butini. S SEM (Slovenskim etnografskim muzejem) smo pripravili že dve razstavi študentov; študenti so s SEM sodelovali tudi v projektu 6+1 in pri projektu slikarke H. Wang. Sodelujemo s skupnostjo vinarjev iz Vodol; pripravili smo 3 ex-tempore na temo trgatev in dela javno prikazali v Vodolah. Z društvom Exlibris Sloveniae smo pripravili razstavo ex-librisov. Posebne izobraževalne dni smo pripravili za Ljubljansko Banko in Ministrstvo za obrambo. Posredno sodelujemo s številnimi drugimi razstavišči, galerijami in organizacijami prek naših študentov in diplomantov, ki jih podpiramo predvsem v obliki strokovnih predstavitev na odprtjih razstav. Z različnimi institucijami smo posredno povezani tudi prek delovanja (projekti, predstavitve, predavanja) naših predavateljev slikarjev in predavatelji strokovnih predmetov. Do danes smo pripravili (izbor): – prek 90 internih šolskih pregledov tekoče produkcije ob polletju in ob zaključku študijskega leta, skupinskih in samostojnih predstavitev študentov ali posameznikov (na Šoli za risanje in slikanje, Galeriji spomeniškovarstvenega centra, Kulturnem domu Španski borci, Mestni galeriji v Ljubljani, Galeriji 19, Galeriji Laze, Razstavišču Geoplin, Deželnem dvorcu, v društvu Groharjeva hiša-Sorica in drugod) – študijsko potovali na Kitajsko (Nantong) in sodelovali z nantonško univerzo na delavnicah, ki so bile pripravljene na Oddelku za slikarstvo in Fakulteti za design in modno oblikovanje nantonške univerze; – slovensko moderno študijsko ustvarjalnost smo predstavili na skupni razstavi treh visokih šol. – pripravili likovne kolonije na Sorici, Pokljuki, Otočcu, Ljubljani, Dolskem, Puli in drugod – pripravili in strokovno vodili ekskurzije v Firence, Toskano, Benetke, London, Barcelono, Zagreb, Dunaj – pripravili strokovne oglede posameznih galerij in vodili po razstavah v Tate Britain in Tate Modern v Londonu, National Gallery v Londonu, Galeriji Uffizi in Pitti v Firencah, Mestni hiši v Sieni, Albertini na Dunaju, Narodni galeriji in Moderni galeriji v Ljubljani, Narodni galerije v Zagrebu, Galeriji Klovićevi dvori v Zagrebu, Palači Grassi v Benetkah in po 15-tih beneških bienalih – pripravili ex tempore v Ljubljani, Dolskem, Otočcu – soustanovili ex-tempore na Rabu: zavod je posredni soustanovitelj ex-tempora Felix Arba Na formalni in neformalni sodelujemo z – galerijami, institucijami ali posamezniki registriranimi za opravljanje dejavnosti na področju kulture; – s firmami (izobraževanja po meri) – strokovnimi združenj – državnimi ustanovami |
Študenti sodelujejo pri vrednotenju ter posodabljanju vsebin in izvajanja dejavnosti visokošolskega zavoda. | Študenti tekom študijskega procesa lahko aktivno sodelujejo pri oblikovanju poslanstva, strateških usmeritev, pri samoevalvaciji visokošolskega zavoda in študijskih programov ter pri njihovem spreminjanju. To jim omogočajo statut in akti šole. Na pobudo šole se predstavnike vabi na seje senata in drugih organov. O načrtovanju umetniške dejavnosti so študenti neposredno obveščeni v času izvajanja študijskega dela ali posredno z uporabo bloga, e-pošte in na druge načine. Mnenja in predloge študentov dobi šola v realnem času in jih v skladu z možnostmi tudi upošteva. Več je razvidno iz samoevalvacijskega poročila. Študenti so ustrezno zastopani v vseh organih fakultete. Svoje mnenje lahko posredujejo prek študentskega sveta ali predstavnikov v šolskih organih. Mnenja se podaja v pogovoru na rednih mesečnih online sestankih šole s študenti, na individualnih konzultacijah; mnenje je razbrati tudi iz anket, ki dosežejo največ študentov. Ankete se obravnavajo v okviru samoevalvacijskega poročila. Strateški načrt nastaja v sklopu organov šole, v katerih so zastopani tudi študenti. |
Visokošolski zavod zagotavlja primerne prostore in opremo za izvajanje svoje dejavnosti. | Zavod deluje na lokaciji Brnčičeva 31, Ljubljana, kje je za študij na razpolago 250 m2 zračnih in svetlih prostorov za
Svetli ateljeji so opremljeni z vso potrebno opremo. Imajo veliko oken in se hitro lahko prezračijo. Na šoli sta tudi dve klimatski napravi, vsi prostori pa so ogrevani z radiatorji. Na šoli sta tudi dva seta za prvo pomoč in seznam klicnih številk za nujne primere. Pri svojem delu zavod uporablja sodobno računalniško podprto informacijsko-komunikacijsko tehnologijo, učno tehnologijo in opremo.
Za potrebe izvajanja programa Slikarstvo je na voljo opremljena predavalnica z AV opremo Oprema: računalnik z računalniško projekcijo, laserska kazala, dia-projektor, grafoskop, episkop, stena piši-briši, prenosno projekcijsko platno, kasetofon, samostoječi prenosljivi tabli, table, radio-kasetnik. Študentom so na voljo tudi trije računalniki in WI-FI.
Za potrebe ateljejskega dela sta na razpolago dva ateljeja. Atelje je po potrebi tudi predavalnica. Oprema: slikarska stojala, stojke, slikarske zložljive stojke, stoli, omarice in omare za shranjevanje materiala, delovne mize in premične slikarske mizice, napenjalni nosilni okvirji različnih velikosti, risalne deske in slikarske deske, napenjalni papir, lepila, noži za papir, gobe, krede, plastične vedrice, samostoječa svetila, španske stene, podij, prenosna svetila, pisarniški materiali, prenosna svetila, kaloriferji in premični električni radiatorji. |
Zagotovljene so prilagoditve študentom z različnimi oblikami invalidnosti. | Za študente s posebnimi potrebami šola izvaja individualen študij (ki se ne odvija na šoli). Trenutno je na šolo vpisan en študent s posebnimi potrebami. |
Knjižnica visokošolskega zavoda ima ustrezno študijsko, strokovno in znanstveno literaturo ter zagotavlja kakovostne knjižnične storitve. | Knjižnico postopoma gradimo od ustanovitve naprej. Študentom se ni potrebno vpisati. Izposojo oziroma knjižnico ureja in vodi strokovna sodelavka, diplomirana bibliotekarka Daniela Jaklič, ki študentom tudi svetuje; najpogostejša so iskanja umetnostno-zgodovinskih strokovnih del in diplomskih ter magistrskih nalog. Knjižničarka izvaja tudi inventuro. Študenti so knjižnico v predhodni evalvaciji označili kot dobro. Knjižnica je odprta v času vodenega ateljejskega dela (ki se vsako leto določi z urnikom) in sicer dvakrat tedensko, praviloma ob sredah in četrtkih. Na razpolago je tudi e-knjižnica (PC)- COBISS Opazen pa je prehod na e-knjižnice, pri študentih vseh starosti. Pojasnilo Odkar se študij izvaja kot izredni izposoja v knjižnici šole rahlo upada. Krepi pa se delo v virtualnem okolju. Opažamo, da narašča obisk lokalnih knjižnic (naši študenti so iz vse države), kar gre tudi pripisati delu v virtualnem okolju. To okolje omogoča online sprotna posvetovanja študentov z mentorji (individualne konzultacije), ki študente usmerjajo k iskanju gradiva v lokalnem okolju. Gradiva za vse predmete so objavljena na blogu šole. Študenti so informirani o brezplačnem dostopu do ustreznih gradiv v knjižnicah:
Knjižnica na šoli se neprestano dopolnjuje in ureja in študijska gradiva so študentom brezplačno dostopna Šola ima pogodbo o delu s knjižničarko, diplomirano bibliotekarko, ki ima visoko izobrazbo in opravljena oba izpita (strokovnim bibliotekarskim in izpitom s področja vzgoje in izobraževanja) |
Šola spremlja potrebe po znanju in zaposlitvene potrebe v okolju. Zagotavlja informacije o zaposlitvenih možnostih na področjih, ki so primerna kompetencam oziroma učnim izidom diplomantov. | Kako se vpenjamo v okolje Šola za risanje in slikanje je institucija nacionalnega pomena, ki skrbi za razvoj slovenske slikarske in širše likovno-umetniške ustvarjalnosti, bogati domačo in širšo kulturno sfero ter dviga nivo likovno-umetniške stroke. V okolje se vpenjamo z izvajanjem svojega poslanstva:
Šola izvaja visokošolski študijski program Slikarstvo, ki je v celoti zavezan likovni umetnosti. Program je zastavljen je tako, da njegovo poslanstvo ni le učenje veščin in razvijanje študentovega ustvarjalnega potenciala v smislu kurikuluma, temveč je tudi pot, ki vodi v polje lepega, dobrega, estetskega, vsega, kar gradi človečnost dobrega človeka. Vpetost v okolje dosegamo s slikarstvom, ki je vso zgodovino človeštva najbolj priljubljena in razširjena ter najbolj bogata likovna zvrst, ki vstopa v široko paleto pestre likovne produkcije vseh drugih likovnih zvrsti. Umetnik vstopa v vsakdanjo prakso, torej vse dejavnosti in opravila, ki nam v vsakdanjem življenju služijo razreševanje običajnih življenjskih situacij, s katerimi se moramo ukvarjati, da lahko normalno živimo- vstopa s svojo produktivno umetniško prakso, ki ne sprejema sveta le vizualno; likovno umetnik duhovno predela videno in ustvari novo možnost videnega, prikazuje in raziskuje obliko in išče bistvo naše pojavnosti. Gradnja takih modelov možnega, je najpomembnejše, kar umetnik-slikar vpenja v okolje. To je zaposlitev slikarja in potreba po takem znanju oziroma potreba po takih diplomantih je stalna.
tudi predstavljajo bistvene načine vpenjanja v okolje. SPREMLJANJE POTREB PO ZNANJU IN ZAPOSLITVENIH POTREB OKOLJA Diplomirana slikarka/diplomirani slikar je predvsem umetniški poklic, ki ni sistemsko formiran in nima posebnega delovnega mesta. Cilji Šole za risanje in slikanje so sposobnost diplomantovega zrelega in suverenega ustvarjanja na temelju trdne in temeljite likovne izobrazbe, reševanja nalog pri delu v poklicih, ki zahtevajo likovno (pred)znanje in uporabo likovnih orodij, spoznavanje z osnovami tehnologij in paradigem, ki se jih uporablja pri sodobnih umetniških praksah v 21. stoletju. Dejstvo je, da se potrebuje vse več poklicev, kjer se uporablja likovna znanja, saj informacijska družba temelji predvsem na vidnemu- prav tako družba potrebuje predvsem vizualne načine oglaševanja. Praktično vsak nov medij odpre nove likovne izzive. Vizualna komunikacija je postala globalno, univerzalno komunikacijsko sredstvo in likovna stroka je v nenehnem razvoju. Informacije o zaposlitvi diplomantih zavod pridobiva:
|
- USPEŠNOST ŠTUDENTOV
POVPREČNE OCENE PREDMETA KRS | |||
SPREMLJANJE POVPREČNE OCENE PREDMETA KRS ENEGA LETNIKA V ŠTIRIH LETIH | |||
1. letnik št. leto 2017/18 | 2. letnik št. leto 2018/19 | 3. letnik št. leto 2019/20 | 4. letnik št. leto 2020/21 |
8,10 | 8,4 | 8,9 | 9,3 |
POVPREČNE OCENE PREDMETA KRS PO LETNIKIH V 2020/21 | |||
SPREMLJANJE POVPREČNE OCENE ŠTIRIH LETNIKOV V ENEM LETU | |||
1. letnik št. leto 2020/21 | 2. letnik št. leto 2020/21 | 3. letnik št. leto 2020/21 | 4. letnik št. leto 2020/21 |
število študentov | |||
14 | 12 | 13 | 14 |
povprečna ocena po letniku | |||
7,9 | 8,6 | 8,5 | 9,3 |
PREHODNOST | |||
SPREMLJANJE PREHODNOSTI V ŠTIRIH ZAPOREDNIH LETIH – EN LETNIK, PRVI VPIS 2017/18 Število vpisanih študentov | |||
1. letnik št. leto 2017/18 | 2. letnik št. leto 2018/19 | 3. letnik št. leto 2019/20 | 4. letnik št. leto 2020/21 |
16 | 14 | 14 | 14 |
Vpisanih v višji let. | Vpisanih v višji let. | Vpisanih v višji let. | absolventov |
14 | 14 | 14 | 14 |
PREHODNOST | |||
SPREMLJANJE PREHODNOSTI V ENEM ŠTUDIJSKEM LETU- 4 LETNIKI, ŠTUDIJSKO LETO 2017/18 | |||
1. letnik št. leto 2017/18 | 2. letnik št. leto 2017/18 | 3. letnik št. leto 2017/18 | 4. letnik št. leto 2017/18 |
ŠTEVILO ŠTUDENTOV V LETNIKU | |||
16 | 13 | 12 | 14 |
Vpisanih v 2. let. | Vpisanih v 3. let. | Vpisanih v 4. let. | Vpis absolventa |
14 | 13 | 12 | 14 |
- da se slabša kulturna pismenost mlajših študentov, ki se neposredno po srednji šoli vpisujejo na visokošolski študij
- da je računalniška pismenost povprečna
- da imajo malo povprečno osnovno znanje razumevanje evklidskega in likovnega prostora s pomočjo linearne perspektive
- nabor nalog tem pri predmetu umetniško-likovni projekt naj črpa tudi iz splošne svetovne likovno umetniške zgodovine baze
- v sklopu izbranih predavanj (predavanja »izbrana poglavja iz…«) naj se še naprej izvajajo teme, ki dopolnjujejo študijski program in približujejo študentu globalni kulturni prostor
- poletna naloga naj bo v prihodnje tematsko povezana z domačim kulturnim okoljem
- študentom naj se približa vstop v globalno okolje
- študentom naj se pomaga pri vzpostavljanju avtomatiziranih neplačljivih spletnih strani in platform
- v sklopu izbranih predavanj (predavanja »izbrana poglavja iz…«) naj se, ob temah določenih z učnim načrtom predmeta kreativno risanje in slikanje in se izvedejo dodatne teme o osnovni gradnji likovnega prostora
- pri ateljejskem delu naj se poudarijo učenja osnov perspektive
- nabor nalog tem pri predmetu Umetniško-likovni projekt naj črpa tudi iz splošne svetovne likovno umetniške zgodovinske baze
- V sklopu izbranih predavanj (predavanja »Izbrana poglavja iz…«) naj se še naprej izvajajo teme, ki dopolnjujejo študijski program in približujejo študentu globalni kulturni prostor
- V sklopu predavanj Izbrana poglavja smo za širjenje spoznanj posameznih najpomembnejših svetovnih avtorjev pripravili naslednja predavanja za širjenja duha in obzorij:
- Jernejec: Spalci- motiv spanja v slikarstvu
- Jernejec: Likovna analiza slike P. Konincka An Extensive Landscape With A River
- Jernejec: Likovna analiza slike Les chataigniers a Osny (Camille Pissarro)
- Jernejec: Likovna analiza slike Mr. and Mrs. Andrews (Thomas Gainsborough)
- Jernejec: Likovna analiza slike L’escarpolette (Jean-Honore Fragonard)
- Jernejec: Korenine moderne umetnosti- 2. polovica 19. stoletja
- Jernejec: Slikarstvo trdega roba
- Kos: Sodobna umetnost
- Kos: Damien Hirst
- Kos: Jeff Koons
- Kos: Harmonija in gestualnost v slikarstvu
- Za poglabljanje strokovnih znanj pa smo pripravili:
- Čučkov: Dokumentarni film
- Čučkov: Mala šola filma I
- Klimt: Frekvenca barve in njen odnos do svetlobe
- Klimt: Geometrija – skrivni jezik slike
- Jernejec: Cangiante, Unione, Chiaroscuro, Sfumato
- Jernejec: ”Trompe l’oeil, grisaille, cameo, intaglio”
- Kos: Likovna analiza s pomočjo grafov
- Kos: Analize- zlati rez in fraktalnost
- Kos Kvaliteta in evalvacija kreativnega risanja in slikanja
- Peruš: Razvoj duha – iz davnine
- Peruš: Spremenjena stanja zavesti
- Peruš: Transcendentalna mistična izkušnja in ozadje
- Novak: Stilizacija z abstraktnim ključem
- Novak: Risanje figure- princip mehkega sedla
- Poletna naloga naj bo v prihodnje tematsko povezana z domačim kulturnim okoljem
- Za boljšo vpetost v domače okolje in hkratno seznanjanje z svetovno kulturno dediščino najpomembnejših slikarskih stvaritev smo že pred časom vpeljali tako imenovano Poletno nalogo. Motiv zajema iz tega, kar označuje kulturni prostor posameznika.
- Študentom naj se približa vstop v globalno okolje
- Predstavitev za 21. stoletje – Umetnost novih medijev (v predavanju se študent spozna z modernimi oblikami in tehnologijami za javno predstavitev)
- Promocija in odnosi z javnostmi (kako ta splošna znanja izkoristiti tudi za (samo)promocijo lastne usvarjalnosti)
- Artist statement– Kako in zakaj pisati o sebi (koristna pomoč pri pisanju o sebi in konkuriranju na razpisih in pripravi vlog in zaprosil)
- Študentom naj se pomaga pri vzpostavljanju avtomatiziranih neplačljivih spletnih strani in platform
- V sklopu izbranih predavanj (predavanja »Izbrana poglavja iz…«) naj se, ob temah določenih z učnim načrtom predmeta Kreativno risanje in slikanje, predstavijo dodatne teme o osnovni gradnji likovnega prostora
- 31. 5. – K. Klimt: Grafična novela; vizualno pripovedovanje zgodb – pregled sodobnih avtorjev ki knjigo uporabljajo za pripovedovanje svojih zgodb. Poudarek na vizualno zanimivih in inovativnih primerih.
- 14. 6. – B. Novak: Likovna harmonija (Poglavja iz kompozicije 1.del: likovni kontrasti, likovna interprertacija, likovno bistvo, redukcija, stilizacija v okviru kontrasta, razmerje realno : likovno)
- 19. 7. – K. Klimt: Pomen geometrija in števil v slikarstvu ali kaj sveta geometrija je? Veda o številih, kot kvalitativni vsebinski aspekt vizualne govorice in pomen geometrije za vizualnega ustvarjalca. Pregled uporabe le teh skozi zgodovino in kako uporabiti ta aspekt vizualne govorice v svojih slikah.
- 26. 7. – B. Novak: Principi zagotavljanja enotnosti (Poglavja iz kompozicije 2.del: integracija, delitev; geometrične sheme, nevidni povezovalci (diagonala, zlati rez, mreža, krog, spirala); gradacija vizualnih zaznav
- 8. 8. – K. Klimt: Kompozicija, kot bazično sredstvo sporočanja- pregled grajenja kompozicija od srednjega veka do modernizma. Različne oblike kompozicij in njihova vizualna govrica.
- 23. 8. – B. Novak: O izražanju gibanja v slikovnem polju – vidiki gibanja; iluzija in realno gibanje (poteza); nevidni mehanizmi; ‘kadriranje’, nevidne črte; zgodovinski primeri.
- 20. 9. – K. Klimt: Delovni procesi raznih umetnikov (Leonardo, Constable, Matisse…)- pregled ustvarjalnih procesov različnih avtorjev, njihov odnos do skice, način razvoja slik, projektov in njihov odnos do likovnih elementov.
- 27. 9. – B. Novak: Likovna anatomija človeške figure– možne likovne interpretacije, volumen, tektonika, logika zgradbe; vrste spojev, prehodov; vizualno pomembne mišice in kosti; kriterij vživljanja v figuro, iskanje izraza (npr. roke, glave, giba itd.)
- Pri ateljejskem delu naj se poudarijo učenja osnov perspektive
- Pri ateljejskih predmetih smo dodatno obravnavali vsebine osnov deskriptive in perspektive;
- Oblikovanje prostora smo poudarjali na vsakem delu Virtualnega ateljeja (online predavanj)
Število študentov na izpitu | Predmet | Povprečna ocena |
21 | Zgodovina umetnosti 2017 | 7,9 |
21 | Zgodovina umetnosti 2020 | 8, 6 |
Število študentov na izpitu | Predmet | Povprečna ocena |
41 | Kreativno risanje in slikanje 2017 | 7,7 |
41 | Kreativno risanje in slikanje 2020 | 8, 2 |
- Informacije o zaposlitvi diplomantih zavod pridobiva:
- status je razviden že ob vpisu (podatki z vpisnega lista Šole za za risanje in slikanje)
- informacije o zaposlitvi se pridobijo z vprašalniki o statusu diplomantov, ki se sicer posredujejo Zavodu za statistiko
- z občasnimi anketiranjem in poizvedbami na neformalen način
- informacije se pridobijo v krogu alumni kluba
- 14. septembra 2019 je bila izvedena telefonska anketa. Anketirali smo zadnjih 40 diplomantov, ki so študij zaključili v 2017/18 in 2018/19. Zanimalo nas je:
- OPOMBA: Vsi podatki spodnjih tabel zajemajo oziroma obravnavajo zadnjih 40 diplomantov
Diplomiranih na 1.+ 2. st. | Zaposlenih in samozaposleni ob vpisu | Nezaposleni ob vpisu | Zaposlenih in samozaposleni ob dokončanju študija | Nezaposleni ob dokončanju študija | |
40 | 36 | 4 | 37 | 3 | |
= 100% | = 90% | = 10% | = 92,5% | = 7,5% |
Zaposleni in samozaposleni ob vpisu | Vpis na lastno pobudo | Vpis na predlog delodajalca | Ob vpisu sem opravljal dela, kjer se zahteva likovno (pred)znanje | Opravljam dela, ki niso povezana z likovno stroko |
36 | 31 | 5 | 5 | 31 |
= 100% | = 86,1 | 13, 9 | 13,9 | 86,1 |
Število moških in žensk diplomiranih na 1. + 2. st. | Število moških diplomiranih na 1. + 2. st. | Število žensk diplomiranih na 1. + 2. st. |
40 | 11 | 29 |
= 100% | 27,5 | 72,5 |
Povprečna starost diplomantov |
30,4 leta |
Zadovoljstvo diplomantov ob dokončanju študija | ||||
Diplomiranih na 1. + 2. st. | Zelo zadovoljni | Zadovoljni | Manj zadovoljnih | Nezadovoljnih |
40 | 27 | 12 | – | – |
= 100% | = 67,5% | = 32,5% | – |
Ocene zadnjih 40-tih diplomskih in magistrskih izpitov – do 2020/21 | |||||||
Število vseh dipl. | Summa cum laude 10/odl | 10/odl | 9/zdb | 8/pd | 7/dobro | 6/zd | 5-1/neg |
40 | 3 | 25 | 6 | 6 | – | – | – |
7,5% | 62,5% | 15% | 15% | ||||
Povprečna ocena zadnjih 40 diplomskih izpitov | |||||||
9, 1 |
Ocene magistrskih izpitov – v 2020/21 | |||||||
Število mag. izpitov | Summa cum laude 10/odl | 10/odl | 9/zdb | 8/pd | 7/dobro | 6/zd | 5-1/neg |
9 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | – | – |
Povprečna ocena zadnjih 9 magistrskih izpitov | |||||||
9, 3 |
- načrtovanje
- izvajanje načrtovanih ukrepov
- spremljanje in preverjanje ustreznosti izvedbe ter
- ukrepanje na podlagi pridobljenih izkušenj
- z analizo ocen ateljejskih predmetov
- dvakrat letno, z javno in interno predstavitvijo del vseh študentov
- na sestankih predavateljev, dekana in študentov ob pričetku, v sredini in ob koncu
- na kolegijih z dekanom
Anketa o kakovosti programa iz dne 16. 5. 2015 Dodiplomski študij – 30 študentov | ||
Kako bi označili program slikarstvo? | ||
zelo dober | dober | Slab |
19 | 17 | – |
Anketa o kakovosti programa iz dne 16. 5. 2015 Magistrski študij-8 študentov | ||
Kako bi označili program slikarstvo? | ||
zelo dober | dober | Slab |
7 | 1 | – |
Anketa o kakovosti programa iz dne 11. 12. 2017 Dodiplomski študij – 33 študentov, vsi letniki | ||
Kako bi označili programa slikarstvo? | ||
zelo dober | dober | slab |
17 | 16 | – |
Anketa o kakovosti programa dne 11. 12. 2017 Dodiplomski študij – 33 študentov | ||||
Kako bi označili program slikarstvo? 33 študentov- po posameznih letnikih | ||||
letnik | število študentov | zelo dober | dober | slab |
1. | 9 | 5 | 4 | – |
2. | 8 | 4 | 4 | – |
3. | 7 | 5 | 2 | – |
4. | 9 | 7 | 2 | – |
Anketa o kakovosti izvajanja predavanj – vsi predavatelji – dne 11. 12. 2017 Dodiplomski študij – 33 študentov | ||||
Kako bi označili izvajalce programa?-po letnikih | ||||
letnik | število študentov | zelo dobro | dobro | slabo |
1. | 9 | 7 | 2 | – |
2. | 8 | 4 | 4 | – |
3. | 7 | 7 | – | – |
4. | 9 | 8 | 1 | – |
Anketa o kakovosti programa iz dne 15. 1. 2018 Magistrski študij- 13 študentov | ||
Kako bi označili magistrski program Slikarstvo ? | ||
zelo dober | Dober | slab |
9 | 4 | – |
Anketa o kakovosti izvajanja programa iz dne 15. 1. 2018 Magistrski študij- 13 študentov | ||
Kako bi označili izvajalce magistrskega programa? | ||
zelo dobro | Dobro | slabo |
11 | 2 | – |